極課大數(shù)據(jù)

一、什么是極課大數(shù)據(jù) 
大數(shù)據(jù)，指的是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。它能提高對(duì)數(shù)據(jù)的“加工能力”，通過“加工”實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的“增值”1。在我們的生產(chǎn)生活和工作學(xué)習(xí)中有很多難以收集和使用的數(shù)據(jù)，但這些數(shù)據(jù)經(jīng)過收集和處理會(huì)為人類創(chuàng)造更多的價(jià)值，信息技術(shù)的發(fā)展為這些數(shù)據(jù)的收集提供了保證，從而讓大數(shù)據(jù)的價(jià)值被逐漸的利用起來。 
大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也在不斷的被開發(fā)出來，“極課大數(shù)據(jù)”就是其中之一。 “極課大數(shù)據(jù)”是基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)采集與學(xué)情追蹤反饋系統(tǒng)，極課系統(tǒng)基于自主研發(fā)的圖像算法和數(shù)據(jù)分析模型2。通過對(duì)學(xué)生所做作業(yè)的掃描批閱，可以獲得作業(yè)中反饋的大量信息，讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都能在第一時(shí)間科學(xué)地了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而有針對(duì)性的解決問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有個(gè)性化，從而提高學(xué)習(xí)效率。 

二、如何使用極課大數(shù)據(jù) 
極課大數(shù)據(jù)的硬件要求就是一臺(tái)閱卷儀和一臺(tái)電腦，在電腦中裝入“極課”軟件就可以使用了。教師按照以往習(xí)慣在電腦中用word編寫好電子作業(yè)，按照極課系統(tǒng)的要求將作業(yè)導(dǎo)入，系統(tǒng)會(huì)為每份作業(yè)生成相應(yīng)的二維碼，便于系統(tǒng)在掃描的時(shí)候識(shí)別。根據(jù)實(shí)際需要，作業(yè)中會(huì)在每小題或每大題增加定位點(diǎn)和老師的打分欄，這些是為了系統(tǒng)掃描時(shí)識(shí)別老師在每小題上的打分。作業(yè)打印出來后，與以往的作業(yè)相比，相同的地方是它們都是紙質(zhì)作業(yè)，學(xué)生就像以往一樣在作業(yè)紙上書寫答案，但是要在指定位置貼好含有自己身份信息的二維碼，此二維碼是系統(tǒng)用于識(shí)別學(xué)生身份的；選擇題可以直接用2B鉛筆填涂答案。

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛，極課大數(shù)據(jù)就是通過對(duì)學(xué)生的大量作業(yè)及測(cè)試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，快速得到詳細(xì)的學(xué)生個(gè)體及班級(jí)整體的數(shù)據(jù)分析、有針對(duì)性的診斷報(bào)告和個(gè)性化學(xué)習(xí)包等，從而讓教和學(xué)都更有針對(duì)性，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

三、極課大數(shù)據(jù)可以提供什么 

1、快速的數(shù)據(jù)處理。快速得出每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不用人工登分統(tǒng)計(jì)；按分?jǐn)?shù)排名后，可以迅速找到低分學(xué)生和缺交學(xué)生，并能隨時(shí)調(diào)出某個(gè)學(xué)生的作答情況，并與班級(jí)的整體情況進(jìn)行對(duì)比，低分學(xué)生與班級(jí)平均水平相差較大的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該是他最容易提升的部分，這就為他的學(xué)習(xí)指明了方向，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。 

2、詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。教師能夠看到每一小題的正確率，并可以查看每個(gè)選項(xiàng)都有哪些學(xué)生選擇。對(duì)某個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)，能同時(shí)了解班級(jí)的整體情況和學(xué)生的個(gè)別情況，講解時(shí)可以更加有針對(duì)性；系統(tǒng)設(shè)置了班級(jí)間的橫向比較，可以比較不同小題每個(gè)班級(jí)的作答情況，讓教師對(duì)自己的教學(xué)效果有更清楚的認(rèn)識(shí)。 

3、針對(duì)性的診斷報(bào)告。極課系統(tǒng)可以將學(xué)生每次的作業(yè)和作業(yè)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)長(zhǎng)期儲(chǔ)存，可以查看某學(xué)生相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況與班級(jí)的整體水平進(jìn)行比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，加以提高；經(jīng)過一段時(shí)間的極課系統(tǒng)的使用，就能夠反饋出學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況，便于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)狀態(tài)，用科學(xué)的方法來指導(dǎo)自己

智能備課

極課題庫系統(tǒng)聯(lián)合多家優(yōu)質(zhì)題庫資源，并將課堂數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析后生成學(xué)校校本題庫。整合海量教輔資源，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化備課。

課堂教學(xué)

老師：自動(dòng)生成個(gè)性化學(xué)業(yè)分析數(shù)據(jù)報(bào)告，老師可以根據(jù)成績(jī)分析快速調(diào)整教學(xué)方案，精準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，因<br>材施教不再困難。 
學(xué)生：個(gè)性化數(shù)據(jù)報(bào)告指引薄弱知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)薄弱項(xiàng)各個(gè)擊破，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)讓課堂效率事半功倍。


課后練習(xí)
老師：極課通過大數(shù)據(jù)算法，即時(shí)統(tǒng)計(jì)每份作業(yè)、考試的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，針對(duì)學(xué)生薄弱項(xiàng)定制課后練習(xí)，從此擺<br>脫標(biāo)準(zhǔn)教輔的束縛。 

學(xué)生：優(yōu)生吃不飽，差生做不完。極課根據(jù)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況生成個(gè)性化精題練習(xí)，作業(yè)再也不吃大鍋飯。

測(cè)評(píng)分析
老師：紙質(zhì)/在線批閱輕松轉(zhuǎn)換，客觀題自動(dòng)識(shí)別，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)0秒完成，智能分析1秒推送，再也不用劃“正”字 。
學(xué)生：學(xué)習(xí)成績(jī)即時(shí)推送，學(xué)霸解析隨時(shí)請(qǐng)教，你離加一個(gè)段位還差多少exp.？ 
家長(zhǎng)：下班路上收到微信學(xué)習(xí)報(bào)告，孩子這次考的很不錯(cuò)，要買點(diǎn)好菜犒勞ta！